曾有个教育家问美国总统：“您觉得做驾驶员难还是做父母难？”总统回答：“当然是做父母难啊！”教育家继续问：“这就很奇怪了，为什么做驾驶员必须先通过培训，还要考个驾驶执照才行；而做父母的却可以不接受任何培训，更不用通过任何考试呢？”
　　的确，现实与人们开了一个巨大的玩笑，连普通饭店服务员上岗都需要提前培训，世界上几乎任何职业都要培训、考核、竞争上岗，惟有在教育孩子这样的大事上，惟有“父母”这个职业无需任何培训，只要生育了孩子，就自然而然地具备了教育资格，天经地义地成为了孩子的“第一任老师”。
　　但是，“父母”这个职业却几乎是世界上最重要的职业，直接关系到孩子的命运和家庭的幸福。孩子出生时都是一张白纸，而在不同父母的“教育”之笔下，有的成了杰作，有的则成了废纸。
　　英国有一个爱德华家族，历来有重视家庭教育的传统，老爱德华是个博学多才的哲学家，他的八代子孙中有13位当过大学校长，100多位教授，80多位文学家，60多位医生，1人当过大使，20多人当过议员。
　　英国同时期还有一个珠克家族，从不知道家庭教育为何物，这个家族至今也传了八代，老珠克是远近闻名的酒鬼和赌徒，他的子孙后代中，有300多人当过乞丐和流浪汉，400多人因酗酒致残或死亡，60多人犯过诈骗或盗窃罪，7人是杀人犯，整个家族没一个人有出息的人。
　　并非出生在珠克家族的孩子，生来就是酒鬼和赌徒，而是后天的教育和环境影响所致。倘若把珠克家族刚生下来的婴儿，交由爱德华家族抚养，一样可以培养成英才。由此可见家庭教育的重要。
　　然而在我们国内，家庭教育远没有受到重视，传统习惯使很多父母认为，教育孩子是自己的事，无需求助别人，无需学习，无师自通，因为祖祖辈辈都是这样过来的。
　　于是许多父母眼中的家庭教育，就是只要给孩子吃饱穿暖、没灾没病，然后等到上学交给学校就万事大吉。
　　这样做对父母来说固然省事，但由于忽视对孩子良好习惯的培养，孩子势必自然而然生长出一些坏的习惯。其实，对孩子幼年的教育好比江河的源头，只需稍稍用力就可以改变流向，如果等到形成江河以后，再想改变它就非常困难了。
　　更主要地，这样将错过早期教育的最佳期。如果在孩子0岁~6岁大脑迅速生长的发育期，以孩子感兴趣的方式，给予恰当的信息刺激和训练，孩子的头脑将格外聪慧，并形成较高的的基本素质。
　　以《幼儿快乐阅读》为例，通过“3X”兴趣库提供的诸多方法，很容易地在孩子上学前培养起对阅读的兴趣，并形成爱读书的习惯。通过阅读，孩子思维敏捷，已明白很多道理，特别是具备了很强的阅读能力和学习能力，入学后学习成绩很轻松自然地名列前茅，从而得到老师和家长的表扬和赞赏，学习会更有兴趣和动力，进入积极的正向循环，成绩会更加好。这样的孩子，父母以后极少需要操心他的学习。
　　相反，入学前没有开始识字阅读的孩子，一旦入学接触到的文字便是陌生而枯燥的，加上学校灌输式的教学方式，孩子很快就会对学习失去兴趣，学习成绩自然不会好。在学校里老师一般只偏爱成绩好的学生，成绩不好的学生更多的是被老师忽视、甚至训斥，如此进入消极的负向循环，对学习更加没有兴趣，直至厌学、逃学。
　　其实，大多数的孩子并不是在小学三、四年级时落后的，而是一入学就掉队了，并不是这些孩子有多笨，而是他们的潜能还从来没有发挥过，便处在了落后的位置。而造成这种差距的主要原因，就是孩子是否接受过早期教育。
　　还有一类父母，也知道早期教育的重要，但苦于不知道正确的方法，只能摸着石头过河，处在不断的自我摸索中，某种程度上孩子成了实验品。
　　例如媒体报道过的，父母为了教5岁的孩子学英语，把孩子的嘴巴用手使劲掰开，强迫他跟着说；紧握孩子的手，强行让他一笔一画的写单词，致使孩子一看到英语、一听到英语就哭闹不止。
　　有的父母为了强迫孩子练琴，将孩子的手臂吊在从房顶垂下来的两根绳子上，使手指刚好能敲到琴键，以致后来孩子看到钢琴就浑身发抖。天津有个叫小红的女孩，为了不再练琴甚至拿刀自残。
　　如果这些父母能了解一些《幼儿快乐英语》、《幼儿快乐音乐》里关于培养兴趣的方法，如果能先培养起孩子对英语、对钢琴的兴趣，那么结局就截然不同，孩子会积极主动地要求学英语，学钢琴，并且非常快乐地去学、去弹。与没兴趣时“强按牛头喝水”的无效率相比，兴趣带来的高涨热情和从心底迸发的积极性，使外语学习、练琴活动变得有趣和高效，事半功倍。
　　其实，道理很简单，人们种花时要向他人请教，怎样才能把花种好；做衣服也要向别人求教，怎么裁、怎样缝、做什么样的式样；学开车需要去驾校，有专门的师傅教、取得执照后才可以上路；买一个手机还得看看说明书。在教育孩子这么重要、这么高难度的事情上，为人父母者难道不需要学习一些科学的方法吗？