我们知道，这个世界到处都存在着“二八定律”，例如：企业一般是20％的项目创造80％的利润；世界上20％的人掌握着80％的财富等等。根据我们多年研究，在孩子的教育上同样存在“二八定律”，这个定律中的“二”就是阅读，看似阅读只占教育内容的20％，但它对孩子的成才具有80％的作用。
　　6岁前就喜欢上阅读的孩子，终其一生都会喜欢读书。孩子的阅读开始得越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益；限制阅读能力就是限制智力，培养阅读能力是培养智力的最好办法。
　　通过对众多政治家、文学家、科学家以及众多学习成绩优异的少年大学生的调查统计，发现了这样一个事实：他们中98％以上都是早期阅读者，早期阅读很大程度上促进了他们的智力发展以及良好学习习惯的养成，从而造就了巨匠和“神童”。
　　要想培养优秀的孩子，一定要尽早让孩子开始阅读。不是因为聪明才让他读书，而是早读书才能变得聪明。让孩子变得聪明的办法，唯有阅读，阅读，再阅读。
　　众所周知，国家的竞争就是人才的竞争，人才的竞争就是知识的竞争，而知识的竞争就是阅读能力的竞争。美国前总统布什在就职第二天就颁布教改方案，明确指出从幼儿园到小学二年级执行“阅读第一”计划，让所有儿童在7岁前的几年解决阅读问题。日本、英国也以政府的行为倡导提前阅读，这都是在遵循科学规律的基础上，把国与国之间的竞争放到了幼儿这一年龄段。　　下面我们来具体看看阅读对孩子成才的巨大作用：
　　（1）早期阅读能陶冶道德情操
　　阅读，尤其是早期阅读，可以极大地影响孩子世界观、道德品质的形成。相比于苍白空洞的说教，真善美的文学作品最能打动孩子，是最自然的精神陶冶，可以潜移默化成精神原料，在“润物细无声”中不知不觉地塑造孩子的灵魂和品格。
　　多读一些科学家、伟人的传记，可使孩子具有更远大的抱负，更高远的志向。一个胸无大志的孩子，无论他的能力有多强，都不太可能形成大的人生规模、成就大的事业。相反，一个从小立大志的孩子，则不会满足于现状，有追求更高境界的欲望，有更上一层楼的决心和气魄。这样的孩子早晚能成功，不成功于此，必成功于彼。
　　退一步讲，即使阅读不能使孩子出类拔萃，正如俗话所说：“爱读书的孩子不会变坏”。看看社会上那么多的孩子争先恐后地沿着：对学习没兴趣——厌学——逃学——泡网吧——变坏的轨迹步入歧途，看看那么多的父母以泪洗面、捶胸顿足，在当今社会不让孩子变坏已实属不易。 　　（2）早期阅读能使孩子聪明
　　脑科学研究表明，对大脑保持频繁、丰富的刺激，能极大地促进孩子的智力发展，而早期阅读正好可以提供这样的刺激，早期阅读的孩子会更加聪明。
　　我们知道，阅读的本质是思维，阅读的过程就是思维的过程，阅读能很好地锻炼孩子的思维能力。经常大量阅读的孩子思维敏捷，能从多角度看问题，解决问题的办法也多。
　　人类数十万年的探索，大部分都以知识的形式保存在书本里，孩子阅读得越多，吸取的知识越多，就越聪慧；通过阅读，可以把孩子引入一个神奇、美妙的读书世界，使他们的生活更加丰富多彩、乐趣无穷。书本里多姿多彩的世界，也可以提供大量的间接经验，丰富孩子的人生体验。
　　（3）早期阅读使孩子上学后成绩优异
　　很早开始阅读的孩子，入学前已经有很大的阅读量，甚至已博览群书。通过阅读，他们思维敏捷，已经明白很多道理，特别是具备了很强的阅读和学习的能力，入学后学习成绩很轻松自然地名列前茅，从而得到老师和家长的表扬和厚爱，学习会更有兴趣和动力，进入积极的正向循环，成绩自然会更好。这样的孩子，父母以后极少需要操心他的学习。
　　相反，入学前没有开始阅读的孩子，一旦入学，接触到的文字便是陌生而枯燥的，加上学校灌输式的教学方式，孩子很快就会对学习失去兴趣，学习成绩自然不会好。在学校里老师一般只偏爱成绩好的学生，成绩不好的学生更多的是被老师忽视、甚至训斥，如此进入消极的负向循环，对学习更加没兴趣，直至厌学、逃学。
　　其实，大多数的孩子并不是在小学三、四年级时落后的，而是一入学就掉队了，并不是这些孩子有多笨，而是他们的潜能还从来没有发挥过，便处在了落后的位置。
　　（4）早期阅读能培养孩子的自信心
　　早期阅读不仅造成入学后学习成绩的巨大差距，更大的差距体现在自信心上：那些三岁就能背诵大量诗词、就开始阅读的孩子，会比同龄的孩子懂得更多，更聪明，能享受周围人，包括父母、左邻右舍更多的称赞，获得更多的成功体验，从而建立起宝贵的自信心。
　　相反，那些不喜欢阅读的孩子，学前很少受称赞，一入学更是顿时失去了比较优势。由于成绩总处于落后的位置，经常被家长和老师所否定，自尊心受到伤害，自信心更是丧失怡尽。
　　自信的孩子充分相信自己的潜能，凡事都能作出积极的选择；没有自信的孩子心态是消极被动的。拿破仑.希尔在《成功学全书》一开篇就阐述了成功的黄金定律：“人与人之间只有很小的差异，但这种差异却往往造成巨大的差异！很小的差异就是所具备的心态是积极的还是消极的，巨大的差异就是成功与失败。”
　　由此可见，早期阅读能培养孩子的自信，而自信将很大程度决定孩子未来的命运。
　　（5）早期阅读能培养孩子的自我学习能力
　　许多父母以为孩子进入学校，主要是为了学习和掌握知识，但优秀的教师会告诉你，教书其实是教人如何读书，教给孩子多少知识无关紧要，最重要的是让孩子懂得如何读书，即使大学毕业也不过是较好地掌握了读书方法而已。在学校教授的知识是极其有限的，更多的知识要靠以后自己去学习，更多的学问要靠以后自己去研究。
　　而大量经常的阅读，能极大地提升阅读的能力，而阅读能力是所有学习能力的基础，有了较强的阅读能力，以后的功课学习将变得格外轻松。
　　阅读能力实际上就是收集和处理信息的能力，在当今信息社会，阅读能力已成为一项最重要的能力。阅读能力也是优秀人才最重要的基本功，是以后学习与事业成功的重要条件，将使孩子受益终生。大量调查研究表明，阅读能力与在校学习成绩成正比，也与人们的收入、社会地位成正比。
　　我们曾研究过大量的高考状元和少年班的学子，发现他们都具有极强的阅读和自我学习的能力。例如，为报考中科大少年班，蔡天武停课四个月在家学完并掌握高中三个学期的全部课程；孙天昌将初高中的课本当成课外书来读，他一下午能读完一本几何书；李路珂仅用两个月时间能自学完初中历史、地理八本教科书。